①对视训练。与患儿家属进行沟通，了解患儿喜好后，借助患儿喜欢的玩具或食物转移患儿注意力，进入训练状态，不断呼唤患儿的名字； ②模仿训练。以手势或动作示范的方式为患儿展示拍、拉、推等简单动作，待取得一定成效后进行摸耳朵、拍手两步动作等示范； ③家庭强化训练。指导患儿家属利用患儿熟悉的家庭环境，协助患儿学习和训练技能，利用生活实践进行常规操作； ④发音与构音器官训练。通过示范指导患儿将舌头上抵、前伸以及后缩，进行两侧运动，训练患儿唇的张开和闭合，并以双手辅助面部的方式协助患儿进行面部肌肉的动作，进行手拍嘴唇、吹哨子呼吸、吹羽毛等辅助性游戏。

发音训练方面，针对有语言文字能力的患儿以字开始，逐渐过渡到词和句，针对学习语言阶段的患儿则以发出声音的训练开始，通过模仿动物的方式进行模拟发生训练。语言训练治疗每天进行一次，每次持续时间结合患儿的实际情况而定，每周休息一天，持续治疗三个月。